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汉语拼音iuv教案(精选5篇)

2024-10-02 23:45:06 企业文化
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汉语拼音iuv教案(精选5篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的汉语拼音iuv教案,欢迎阅读与收藏。

  汉语拼音iuv教案 1

  教学目标

  1.学会i u ü三个单韵母,能读准音,认清字形。

  2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写,并会在四线格里正确书写。

  重点难点重点:

  i u ü的'发音及带调读。

  难点:读准i u ü的第二声和第三声,懂得i上标声调时,不写小圆点。

  课前准备拼音卡片,投影

  教学过程

  教师活动学生活动

  一、复习认读带调的a,o,e。

  二、教学单韵母i及其四声。

  1.看图说话引出i 。

  图上画着阿姨在什么地方干什么?

  板书:iI

  教师范读。

  2.启发学生看图,记形.

  3.指导书写。

  4.教学i的四声。

  你发现i标上声调字形有什么变化?

  三、同法教学单韵母u ü及其四声。

  四、复习巩固。

  卡片认读带调的i u ü,比一比,看谁读得又快又对。

  开火车读。

  回答。

  看口形,听发音,认真仿。

  学生编顺口溜记形:1加小点还念i,发音牙齿要对齐。

  书空,念顺口溜:先写竖,再写点,iii。

  在四线格内抄写。

  念顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。

  在语言环境中练习四声。

  多种方法练读i u ü。

  汉语拼音iuv教案 2

  教学目标

  1.学会i、u、v三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2.掌握i、u、v的四个声调,能直接读出声调。

  3.学会使用四线格。

  重点

  教会学生读准iuv三个单韵母的音。

  难点

  学会iuv的四声,读好二、三声。

  教学过程

  第一课时

  教学目标

  1.学会i、u、v三个单韵母,读准音,认清形。

  2.掌握i、u、v的四个声调。

  一、指导复习单韵母a、o、e

  出示卡片,齐读

  今天我们来学习汉语拼音第2课

  二、学习i、u、v的读音及四声

  1.教学单韵母i

  (l)(出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服)

  (出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。

  (2)掌握i的四声

  出示i的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。

  2.教学单韵母u

  (1)(出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)指导读,指名读。

  (2)学习u的四声

  分小组试读,指读。

  3.教学单韵母v

  ( 出示第三幅图及v的四声 }问:你想到了什么?

  范读、齐读、领读。

  三、复习iuv的四声

  第二课时

  一、复习导入

  齐读iuv的卡片,指读iuv的.四声。

  二、指导学习iuv的笔顺

  1.教师引导学生观察四线格中的i u v

  问:它们各占在什么格?(i、v占中格和上格,u占中格}

  2.教师示范书写:i u v

  学生在练习本上书写三遍。注意v的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。

  3.让学生再练习三遍i、u、v

  三、总结

  我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iuv三个单韵母的音、形及书写。

  四、布置作业

  1.将iuv的四声在家庭作业本书写一遍

  2.朗读课后短文

  汉语拼音iuv教案 3

  一、教材简介:

  课文三部分组成。三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。

  二、教学目标:

  1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、学会整体认读音节YīWūYū。

  3、掌握īūǖYīWūYū的四声,能直接读出他们带调的音。

  4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣,帮助学生学习字母的音形和音节。

  三、教学重、难点:

  重点:iuvyw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。

  难点:读准i、u、v的第二声和第三声。

  四、教、学具准备:

  课件、卡片

  五、教学时间:

  2课时

  六、教学步骤:

  第一课时

  (一)自主学习

  1、看图说话,学习īūǖ的发音,认识形

  2、教师示范发音,学生观察模仿,体会发音要领。

  3、让学生自己找一找,图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。

  (二)观察比较学习YW

  1、仔细观察图,看看图上什么和Y相同?

  2、谁知道它读什么?

  3、Y的写法:先写右斜,再写左斜,左斜要长些,伸到下格一半处。两笔写成。

  4、学生写抄写本Y

  5、W的教法同上

  6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同

  7、介绍是大Y大W

  (三)故事激趣

  1、大Y是小ī的妈妈,看,这就是整体认读音节“衣”,它是要直接读,不能分开拼。师读——跟读——生读

  2、大W是小ū的妈妈,组成整体认读音节,谁会读?

  3、大Y是个好妈妈,经常带小ī到公园玩,他们玩得可开心了。大W是小ū的'妈妈,也经常带它到处玩。只有小ü没有妈妈,有一天,小ü也到公园玩,发现ī,ū都有妈妈,只有她没有,伤心地哭了。大Y看见了,亲切地对小ü说:“小朋友,别哭了,把眼泪擦掉,阿姨就带你出去玩。”小ü听见了,连忙擦掉了眼泪,拉着大Y的手去玩了。出示:YU

  4、各种形式读三个整体认读音节

  5、书写指导

  第二课时

  (一)复习īūǖYīWūYū

  采用游戏形式进行复习:用“摘果子”的游戏,按声母、韵母、整体认读音节进行归类,摘一个果子读一个音。

  (二)区别声母、韵母、整体认读音节

  (三)按要求归类:摆卡片后再读一读īūǖYīWūYū

  声母、韵母、音节

  (四)看图读音节说话

  1、看插图上的音节读一读:YīWūYū

  2、根据图的意思,用这些音节分别说一句话

  汉语拼音iuv教案 4

  一、教学目标:

  1、学会i、u、v 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2、掌握i、u、v的四声,能直接读出它们带调的音。

  二、教学重点、难点:

  1.i、u、v的发音方法和带调读韵母。

  2.读好带调韵母的`第二声和第三声。

  三、教学准备:

  多媒体课件

  四、教学过程

  一、复习导入

  1、和昨天认识的三个单韵母打个招呼吧。出示“aoe“,指读。

  2、小朋友声音真响亮,瞧,一群小鸟都被你们吸引来了,看它们都为我们带来了哪些好朋友。课件出示“aoe”的四声,指读。

  二、教学i u v

  1、小朋友表现这么好,有三个小动物也要来和小朋友交朋友呢。课件出示情境图它们是谁,在干什么?

  出示情境歌。师范读,教读。

  指名试读,齐读情境歌。

  2、今天我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里,谁来找找看。课件出示。

  指答,师相机教学i u v的读音。齐读两遍。

  3、现在我们进一步认识它们。看有一只小蚂蚁忍不住跑过来,说要考考小朋友:它身上藏着一个拼音宝宝,小朋友能找出来吗?指答

  请小老师教读i

  老师教顺口溜“牙齿对齐iii“

  开火车读i

  4、小朋友们学得真快,小乌龟也被吸引来了,他说他身上也有一个拼音宝宝,能找出来吗?指答。

  老师教顺口溜“一只乌龟uuu“。分男女声读。

  5、小金鱼可着急啦,它也要请你们找到它身上的拼音宝宝。指答。

  老师教顺口溜“一条小鱼vvv“。小朋友看到这个v就想到这条小金鱼。

  开火车读v

  6、今天我们又认识了三个单韵母,它们是“ “,课件出示,小朋友齐读。

  三、学写i u v

  1、小朋友一定累了吧,我们来做个手指操,放松一下。生做操。

  2、小朋友休息好了,我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦。

  课件出示四线格,指读儿歌。

  3、我们先来把i送回家,小朋友仔细观察它由几笔写成?先写什么,再写什么。指答

  生跟师书空“一笔竖,二笔点”

  再观察,它在四线格里占哪格,指答。

  师范写,生描红,临写。

  4、用同样方法学写u和v

  四、小结,布置作业

  1、这节课我们把单韵母六兄弟全认识了,齐读。

  2、布置作业

  读i u v给父母听。

  汉语拼音iuv教案 5

  一、教学目标

  让学生学会认读单韵母 i、u、ü,掌握其发音方法。

  能够正确书写 i、u、ü,了解它们在四线三格中的位置。

  培养学生学习汉语拼音的兴趣,提高学生的发音准确性和书写规范性。

  二、教学重难点

  重点:掌握 i、u、ü 的发音方法和书写规范。

  难点:区分 i、u、ü 的发音特点,尤其是 ü 的发音。

  三、教学方法

  讲授法、示范法、练习法、游戏法。

  四、教学过程

  导入(3 分钟)

  教师通过播放一首汉语拼音儿歌,引起学生的兴趣,导入新课。

  提问学生:在儿歌中听到了哪些汉语拼音字母呢?引出今天要学习的 i、u、ü。

  学习单韵母 i(10 分钟)

  发音教学:教师示范发音,让学生观察口型。强调发音时牙齿对齐,嘴角微微上扬。带领学生反复练习发音,纠正错误发音。

  字形教学:展示字母 i 的图片,让学生观察其形状像什么。引导学生说出像衣服上的纽扣等。教师在黑板上的四线三格中示范书写 i,强调书写顺序和占格位置。让学生在练习本上进行书写练习。

  学习单韵母 u(10 分钟)

  发音教学:教师示范发音,让学生观察口型。强调发音时嘴唇拢圆,突出成小孔。带领学生反复练习发音,纠正错误发音。

  字形教学:展示字母 u 的图片,让学生观察其形状像什么。引导学生说出像水杯等。教师在黑板上的四线三格中示范书写 u,强调书写顺序和占格位置。让学生在练习本上进行书写练习。

  学习单韵母 ü(10 分钟)

  发音教学:教师示范发音,让学生观察口型。强调发音时嘴唇成圆形,接近闭合,舌尖抵住下齿龈。特别提醒学生注意 ü 的发音与 i 的区别。带领学生反复练习发音,纠正错误发音。

  字形教学:展示字母 ü 的图片,让学生观察其形状像什么。引导学生说出像小鱼等。教师在黑板上的四线三格中示范书写 ü,强调书写顺序和占格位置。让学生在练习本上进行书写练习。

  巩固练习(10 分钟)

  认读练习:教师出示卡片,让学生认读 i、u、ü。可以采用开火车、小组比赛等方式进行。

  书写练习:教师在黑板上写出一些带有 i、u、ü 的拼音,让学生在练习本上进行书写。教师巡视指导,及时纠正错误。

  游戏环节:设计一个 “找朋友” 的游戏。教师将写有 i、u、ü 的卡片分别发给学生,然后播放音乐。音乐停止时,学生们要找到与自己手中卡片对应的 “朋友”,即发音相同的字母。通过游戏,加深学生对 i、u、ü 的认识。

  总结(2 分钟)

  教师总结今天所学的'内容,强调 i、u、ü 的发音方法和书写规范。

  鼓励学生在课后多练习,巩固所学知识。

  五、教学反思

  通过本节课的教学,学生们基本掌握了单韵母 i、u、ü 的发音方法和书写规范。在教学过程中,采用了多种教学方法,如讲授法、示范法、练习法和游戏法,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。但是,在教学过程中也发现了一些问题,如部分学生在发音时还存在一些困难,需要在今后的教学中加强个别辅导。同时,在游戏环节中,有些学生过于兴奋,导致课堂秩序有点混乱,需要在今后的教学中更好地组织游戏活动,确保课堂秩序。

由小编淡墨文竹整理的文章汉语拼音iuv教案(精选5篇)分享结束了,希望给你学习生活工作带来帮助。

Tags:汉语拼音   教案   精选   iuv  

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