汉语拼音iuv教案(精选5篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的汉语拼音iuv教案,欢迎阅读与收藏。
汉语拼音iuv教案 1
教学目标
1.学会i u ü三个单韵母,能读准音,认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写,并会在四线格里正确书写。
重点难点重点:
i u ü的'发音及带调读。
难点:读准i u ü的第二声和第三声,懂得i上标声调时,不写小圆点。
课前准备拼音卡片,投影
教学过程
教师活动学生活动
一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么?
板书:iI
教师范读。
2.启发学生看图,记形.
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化?
三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü,比一比,看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形,听发音,认真仿。
学生编顺口溜记形:1加小点还念i,发音牙齿要对齐。
书空,念顺口溜:先写竖,再写点,iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
汉语拼音iuv教案 2
教学目标
1.学会i、u、v三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.掌握i、u、v的四个声调,能直接读出声调。
3.学会使用四线格。
重点
教会学生读准iuv三个单韵母的音。
难点
学会iuv的四声,读好二、三声。
教学过程
第一课时
教学目标
1.学会i、u、v三个单韵母,读准音,认清形。
2.掌握i、u、v的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e
出示卡片,齐读
今天我们来学习汉语拼音第2课
二、学习i、u、v的读音及四声
1.教学单韵母i
(l)(出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服)
(出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。
(2)掌握i的四声
出示i的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。
2.教学单韵母u
(1)(出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)指导读,指名读。
(2)学习u的四声
分小组试读,指读。
3.教学单韵母v
( 出示第三幅图及v的四声 }问:你想到了什么?
范读、齐读、领读。
三、复习iuv的四声
第二课时
一、复习导入
齐读iuv的卡片,指读iuv的.四声。
二、指导学习iuv的笔顺
1.教师引导学生观察四线格中的i u v
问:它们各占在什么格?(i、v占中格和上格,u占中格}
2.教师示范书写:i u v
学生在练习本上书写三遍。注意v的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。
3.让学生再练习三遍i、u、v
三、总结
我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iuv三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业
1.将iuv的四声在家庭作业本书写一遍
2.朗读课后短文
汉语拼音iuv教案 3
一、教材简介:
课文三部分组成。三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。
二、教学目标:
1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四声,能直接读出他们带调的音。
4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣,帮助学生学习字母的音形和音节。
三、教学重、难点:
重点:iuvyw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。
难点:读准i、u、v的第二声和第三声。
四、教、学具准备:
课件、卡片
五、教学时间:
2课时
六、教学步骤:
第一课时
(一)自主学习
1、看图说话,学习īūǖ的发音,认识形
2、教师示范发音,学生观察模仿,体会发音要领。
3、让学生自己找一找,图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。
(二)观察比较学习YW
1、仔细观察图,看看图上什么和Y相同?
2、谁知道它读什么?
3、Y的写法:先写右斜,再写左斜,左斜要长些,伸到下格一半处。两笔写成。
4、学生写抄写本Y
5、W的教法同上
6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同
7、介绍是大Y大W
(三)故事激趣
1、大Y是小ī的妈妈,看,这就是整体认读音节“衣”,它是要直接读,不能分开拼。师读——跟读——生读
2、大W是小ū的妈妈,组成整体认读音节,谁会读?
3、大Y是个好妈妈,经常带小ī到公园玩,他们玩得可开心了。大W是小ū的'妈妈,也经常带它到处玩。只有小ü没有妈妈,有一天,小ü也到公园玩,发现ī,ū都有妈妈,只有她没有,伤心地哭了。大Y看见了,亲切地对小ü说:“小朋友,别哭了,把眼泪擦掉,阿姨就带你出去玩。”小ü听见了,连忙擦掉了眼泪,拉着大Y的手去玩了。出示:YU
4、各种形式读三个整体认读音节
5、书写指导
第二课时
(一)复习īūǖYīWūYū
采用游戏形式进行复习:用“摘果子”的游戏,按声母、韵母、整体认读音节进行归类,摘一个果子读一个音。
(二)区别声母、韵母、整体认读音节
(三)按要求归类:摆卡片后再读一读īūǖYīWūYū
声母、韵母、音节
(四)看图读音节说话
1、看插图上的音节读一读:YīWūYū
2、根据图的意思,用这些音节分别说一句话
汉语拼音iuv教案 4
一、教学目标:
1、学会i、u、v 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、掌握i、u、v的四声,能直接读出它们带调的音。
二、教学重点、难点:
1.i、u、v的发音方法和带调读韵母。
2.读好带调韵母的`第二声和第三声。
三、教学准备:
多媒体课件
四、教学过程
一、复习导入
1、和昨天认识的三个单韵母打个招呼吧。出示“aoe“,指读。
2、小朋友声音真响亮,瞧,一群小鸟都被你们吸引来了,看它们都为我们带来了哪些好朋友。课件出示“aoe”的四声,指读。
二、教学i u v
1、小朋友表现这么好,有三个小动物也要来和小朋友交朋友呢。课件出示情境图它们是谁,在干什么?
出示情境歌。师范读,教读。
指名试读,齐读情境歌。
2、今天我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里,谁来找找看。课件出示。
指答,师相机教学i u v的读音。齐读两遍。
3、现在我们进一步认识它们。看有一只小蚂蚁忍不住跑过来,说要考考小朋友:它身上藏着一个拼音宝宝,小朋友能找出来吗?指答
请小老师教读i
老师教顺口溜“牙齿对齐iii“
开火车读i
4、小朋友们学得真快,小乌龟也被吸引来了,他说他身上也有一个拼音宝宝,能找出来吗?指答。
老师教顺口溜“一只乌龟uuu“。分男女声读。
5、小金鱼可着急啦,它也要请你们找到它身上的拼音宝宝。指答。
老师教顺口溜“一条小鱼vvv“。小朋友看到这个v就想到这条小金鱼。
开火车读v
6、今天我们又认识了三个单韵母,它们是“ “,课件出示,小朋友齐读。
三、学写i u v
1、小朋友一定累了吧,我们来做个手指操,放松一下。生做操。
2、小朋友休息好了,我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦。
课件出示四线格,指读儿歌。
3、我们先来把i送回家,小朋友仔细观察它由几笔写成?先写什么,再写什么。指答
生跟师书空“一笔竖,二笔点”
再观察,它在四线格里占哪格,指答。
师范写,生描红,临写。
4、用同样方法学写u和v
四、小结,布置作业
1、这节课我们把单韵母六兄弟全认识了,齐读。
2、布置作业
读i u v给父母听。
汉语拼音iuv教案 5
一、教学目标
让学生学会认读单韵母 i、u、ü,掌握其发音方法。
能够正确书写 i、u、ü,了解它们在四线三格中的位置。
培养学生学习汉语拼音的兴趣,提高学生的发音准确性和书写规范性。
二、教学重难点
重点:掌握 i、u、ü 的发音方法和书写规范。
难点:区分 i、u、ü 的发音特点,尤其是 ü 的发音。
三、教学方法
讲授法、示范法、练习法、游戏法。
四、教学过程
导入(3 分钟)
教师通过播放一首汉语拼音儿歌,引起学生的兴趣,导入新课。
提问学生:在儿歌中听到了哪些汉语拼音字母呢?引出今天要学习的 i、u、ü。
学习单韵母 i(10 分钟)
发音教学:教师示范发音,让学生观察口型。强调发音时牙齿对齐,嘴角微微上扬。带领学生反复练习发音,纠正错误发音。
字形教学:展示字母 i 的图片,让学生观察其形状像什么。引导学生说出像衣服上的纽扣等。教师在黑板上的四线三格中示范书写 i,强调书写顺序和占格位置。让学生在练习本上进行书写练习。
学习单韵母 u(10 分钟)
发音教学:教师示范发音,让学生观察口型。强调发音时嘴唇拢圆,突出成小孔。带领学生反复练习发音,纠正错误发音。
字形教学:展示字母 u 的图片,让学生观察其形状像什么。引导学生说出像水杯等。教师在黑板上的四线三格中示范书写 u,强调书写顺序和占格位置。让学生在练习本上进行书写练习。
学习单韵母 ü(10 分钟)
发音教学:教师示范发音,让学生观察口型。强调发音时嘴唇成圆形,接近闭合,舌尖抵住下齿龈。特别提醒学生注意 ü 的发音与 i 的区别。带领学生反复练习发音,纠正错误发音。
字形教学:展示字母 ü 的图片,让学生观察其形状像什么。引导学生说出像小鱼等。教师在黑板上的四线三格中示范书写 ü,强调书写顺序和占格位置。让学生在练习本上进行书写练习。
巩固练习(10 分钟)
认读练习:教师出示卡片,让学生认读 i、u、ü。可以采用开火车、小组比赛等方式进行。
书写练习:教师在黑板上写出一些带有 i、u、ü 的拼音,让学生在练习本上进行书写。教师巡视指导,及时纠正错误。
游戏环节:设计一个 “找朋友” 的游戏。教师将写有 i、u、ü 的卡片分别发给学生,然后播放音乐。音乐停止时,学生们要找到与自己手中卡片对应的 “朋友”,即发音相同的字母。通过游戏,加深学生对 i、u、ü 的认识。
总结(2 分钟)
教师总结今天所学的'内容,强调 i、u、ü 的发音方法和书写规范。
鼓励学生在课后多练习,巩固所学知识。
五、教学反思
通过本节课的教学,学生们基本掌握了单韵母 i、u、ü 的发音方法和书写规范。在教学过程中,采用了多种教学方法,如讲授法、示范法、练习法和游戏法,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。但是,在教学过程中也发现了一些问题,如部分学生在发音时还存在一些困难,需要在今后的教学中加强个别辅导。同时,在游戏环节中,有些学生过于兴奋,导致课堂秩序有点混乱,需要在今后的教学中更好地组织游戏活动,确保课堂秩序。
由小编淡墨文竹整理的文章汉语拼音iuv教案(精选5篇)分享结束了,希望给你学习生活工作带来帮助。