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八年级美术教案6篇

2024-10-01 19:03:34 计划书
八年级美术教案6篇由网友烁金投稿,希望给你工作学习带来帮助,当然本站还有更多八年级美术教案6篇相关模板与范例供你参考借鉴。

八年级美术教案6篇

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的八年级美术教案6篇,欢迎阅读与收藏。

八年级美术教案 篇1

  一、教材分析: 本课融美术字与封面设计于一体,立足于以字体为主的封面设计,强调字体与排版的设计。通过学生收集书,熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

  二、教学重点与难点:

  1 .重点:掌握用字体设计封面的要点,即:字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。

  2 .难点:字体与排版都要体现书籍内容的情感。

  三、教具与学具:

  1 .教具:多媒体教学。

  2 .学具:包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。

  四、教学流程:

纲领

授课内容与教师活动

学生活动

引入字体设计的封面


1 .导入:书的封面丢了,对书有什么影响; ( 封面的作用 )

2 .如果为这本书设计封面,须了解哪些内容 ?( 书名、作者、出版社、内容 )


3 .封面中最醒目的应是书名。 ( 字体设计 )


思考答疑


学习了解用字体设计封面的要点:字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。


分析: ( 以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例 )


1 .黑体、宋体的特点,各适合什么书 ?


2 .在黑体与宋体的'基础上变化;

( 渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁 )


3 .哪种字体更能准确体现书的内容 ?


4 .设计书名的字体如图案设计。注意:用双线、单线会减弱视觉冲击力。


5 .针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析,得出理想的设计,体现用字体设计封面的要点的重要性。


6 .设计书名要以一种规则为主,排列应符合习惯。

1 .讨论欣赏 2 .分析


学生尝试设计


1 .练习:为《飞鸟集》设计封面;

2 .学生互评。


1 .设计 2 .互评


分析比较不同类型的书对封面设计的要求

1 .把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较,说明封面设计要体现书籍内容的情感。


2 .以图例说明,不同内容和类型的书,对字体,色彩、排版的要求也有所不同。

1 欣赏 2 .讨论


学生再设计

1 .练习:学生为自己将来想写的书设计封面 ( 铅笔的 ) ;


2 .重申用字体设计封面的要点;


3 .继续设计;

4 .学生介绍自己的作品,互评。


1 .设计 2 .讨论 3 .互许

小 结


1 .封面、书脊、封底俱全的封面设计;


2 .系列书籍封面设计;


3 .老师想出的书 ( 同学们的作品集 ) 。


欣赏

八年级美术教案 篇2

  教学目标

  通过欣赏美术作品,认识美术是人类社会的文化资源,从而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。

  重点

  理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。

  难点

  美术作品与特定时代文化的联系。

  教学准备

  挂图等。

  教学方法

  讲授法、讨论法等。

  板书设计

  美术是人类文化的造型载体

  《马》壁画法国

  《簪花仕女图》唐周昉

  《舞马衔杯纹银壶》唐

  伦敦圣保罗天主教堂英国

  教学过程

  (1导入:出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵马俑〉〉、〈〈清明上河图〉〉提问(仔细观察上述作品后,你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗?)教师在学生常识性地回答问题后,提出自己的见解:在人类没有创造文字之前,我们对历史的了解主要是通过一些造型实物(绘画、雕塑、工艺品、建筑等)获得的。即便文字出现以后,也需要造型实物提供直观的印证。所以,一件美术作品不仅仅是由美术的意义,而且能够代表一定的文化特征,所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。

  (2新授:因此,我们在接触一件美术作品时,不仅要从审美的角度加以欣赏,而且要善于发掘其所蕴含的文化意义。

  〈簪花仕女图〉〉唐代周昉

  提问:

  1、从作品仕女的姿势造型中,你能看出表现了什么样的生活内容?

  2、从作品仕女的华美服装和精美的手饰中,你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何?

  3、从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗?

  解释:

  1、从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步、赏花、采花、戏犬的情节,让人感到上流社会贵妇虽然物质富足,但却精神空虚、百无聊赖。

  2、从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙,反映出唐代的纺织技术和工艺水平已是相当的高超。

  3、反映出当时对女性美的审美标准是丰腴,而非我们当代苗条。

  与同学讨论,共同探讨几件作品的文化意义。

  1、〈〈舞马衔杯纹银壶〉〉是传统的中原样式吗?

  2、从〈〈三彩骆驼载舞俑〉〉中的人物的面目特征来看,他们是哪里的人?

  4、你知道教堂和道观用途分别是什么吗?它们的外观有什么区别?你能从这两种不同的建筑风格中看到两个不同地域的文化差异吗?

  分组讨论书中作品,教师提出要讨论的问题。

  服装组的图片讨论。北京街道的图片讨论。

  建筑图片讨论。岩画的图片讨论。传统工艺品图片讨论。

  每组代表分别向全班同学汇报本组的讨论结果。

  6、小结:

  通过欣赏美术作品,认识美术是人类社会的文化资源,从而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。将历史、地理等学科知识与美术知识结合起来,提高对问题的整体认识和综合思维能力。

  教案意见:本教案的.设置突出体现美术课程的人文性,旨在引导学生学会从文化的角度认识美术作品,认识美术作品所折射的时代文化特征,所打上的历史烙印,从而形成一种良好的美术欣赏习惯和发现各种关系的综合思维能力。

  个人评价:学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系并对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产……

  教学反思

  通过对一些作品的欣赏、比较,学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系,对《美术作品以他独特的方式承载、展示人类文化的观点》有初步的理解和认识。

八年级美术教案 篇3

  教学目标:

  1.显性内容与目标

  (1)了解花鸟画的一些基本常识o

  (2)初步掌握花鸟的基本画法o

  (3)能临摹简单的花鸟画o

  2.隐性内容与目标

  (1)对花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵的理解o

  (2)中国画的内涵美、意境美。绘画中人文精神的体现o

  教学的重点与难点

  重点:花鸟画特殊的表现物象的'程式方法。

  难点:对花鸟画的精神内涵的理解。

  教学准备:多媒体课件,绘画材料。

  教学设计:

  教学过程

  教师活动

  学生活动

  欣赏导入

  通过对题画诗和诗配画的欣赏导入。

  了解诗与画在意境上的异曲同工之妙。

  经典回放

  欣赏古今“梅、兰、竹、菊”四君子作品,讲解其思想内涵与表现方法。

  感受作品的人格魅力与笔墨的情趣。

  互相研讨

  组织学生对其所收集的相关资料

  进行讨论:

  1.画家为什么要表现这些题材

  2.画家为了能在画画中体现其思想情感运用了哪些方法?

  学生在课前收集各种与中国花

  鸟画相关的资料,例如图片、文字、文章等。

  酝酿创作

  用古诗句或警言,给学生命题,例如“只留清气满乾坤”(咏梅)、“疏影横斜三两枝”(咏梅)、“虚心劲节”(竹)、“犹有晚节香”(菊)等。

  学生讨论思考用何题材来表现,并思考如何挖掘其思想内涵。

  教师示范

  教师示范花鸟画的绘制过程,强调其程式的表现方法,并注意花鸟画的构图、题款等相关知识。

  学生将自己所要表现的题材用简单的构图打稿。

  学生作业

  提出作业要求:

  1.能运用几种国画的表现方法(如用墨、用色、造型、构图、题字等)来完成作业。

  2,能表达画题的意境。

  3.注意构图,画面要求完整,包括落款题字。

  根据老师要求作画。

  展品作业

  教师就所提出的作业要求进行点评。

  学生互相讲评作业:

  1.构思是否有新意与深度。

  2.花鸟形象把握是否有趣、特征明显。

  3.用笔、用墨、用色方法是否掌握。

  4.画面意境是否体现出来。

八年级美术教案 篇4

  一、教学目标:

  1、 知识目标:

  (1)学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》;

  (2)了解唐代人物画概况;

  (3)了解中国古代人物画的发展;

  (4)学会美术欣赏的学习方法。

  2、能力目标:

  (1)培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力;

  (2)培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力;

  3、情感目标:

  (1)提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平;

  (2)体会中国古代人物画,特别是唐代仕女画独特的艺术魅力;

  (3)了解唐代历史,激发学生的.民族自豪感。

  二、教学重点:多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》

  三、教学难点:美术欣赏的学习方法

  四、教学方法:讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习

  五、教学过程:

  (一)、布置课前学习任务。

  教师要求学生查阅书籍,或上网查询网页、网站,收集、整理和《捣练图》相关的信息资料。(可制成读书卡片)

  (二)、播放影视剧《大明宫词》片段,导入新课。

  激发学生的学习兴趣,让学生产生共鸣,对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。导入《捣练图》。

  (三)、尝试以制作简单网页的形式学习《捣练图》及唐代仕女画:以网页设计贯穿课堂教学始终,在此基础上学生进行自主学习和研究性学习。

  (1)版块设计:

  学生在掌握一定制作网页方法和要求的基础上,分组讨论网页版块组成。教师给予适当指导。讨论后师生共同总结确定。 版块一:仕女画(相关文字、图片)

  版块二:宋徽宗赵佶(相关文字、图片)

  版块三:唐女性形象(相关文字、图片)

  版块四:画家小传(相关文字、图片)

  版块五:思考与讨论

  (2)围绕《捣练图》进行研究性学习,充实网页版块。

  1、分组讨论以上前四个版块。通过汇总已备学习资料,查阅书籍,上网等形式,将和本专题相关的知识和信息归并,经讨论一致同意后整理成文,由各组派代表陈述本组观点。

  2、重点分析第五版块,确定研究内容。

  教师点拨学生从不同角度确定“思考与讨论”版块的内容。学生思考、讨论、分析、解决,总结。

  (1)从美术的角度(《捣练图》传达的直接信息)

  内容分析;构图样式;绘画技法;色彩;细节描写;艺术风格等

  (2)从历史的角度(《捣练图》传达的间接信息)

  主要通过画中唐代妇女经济;文化;政治;民族关系:地理角度(信息综合)

  《捣练图》与你了解的西方古代人物画相比有什么不同?收集西方古代人物画资料。

  (四)、学习结果检测、呈示。

  1、随堂检测

  由教师出题或学生出题,学生抢答,检验学习结果。(题目如下:) 作者及年代; 《捣练图》属于什么画种; 采用什么构图样式; 采用哪些绘画技法; 色彩特点; 作品风格等

  2、版块评比。

  将网页上传到校网站或因特网,对各小组设计制作的版面进行评比,设以下几个奖项:组织奖、创意奖和技术奖,并给予一定的奖励。

  3、撰写感受或美术论文。

  将学习过程中的所见、所闻、所想、所感、结论及制作网页的经过等记叙下来

  将研究性学习的结果或对其中较感兴趣的一点撰写成美术论文。

八年级美术教案 篇5

  一、教学目的

  1、通过创作山水画,提高学生的绘画积极性,培养他们的创造能力和想象力。

  2、用绘画的表现形式,抒发自己对生活的热爱,调动平时从多种传播媒介接受和贮存的视觉审美信息和各种知识,创作一幅山水画。

  二、教学重点和难点

  1、重点:山水画的创作步骤。

  2、难点:勾、皴、染、点的运用。

  三、教具和学具的准备

  1、教具:几种山石的皴法挂图一幅。山水画创作步骤图一幅。

  2、学具:国画工具-------笔、墨、纸、砚。

  四、 教学步骤

  1、导言:山水是离不开树、山、石的。上堂课我们已学过树木画法,本堂课我们将学习山石画法,并结合上堂课学的知识,创作一幅山水画。画山先画石,那么我们就从画古一讲起。

  2、石头的画法:古人画石起手有:石分三面“之说。(边讲边示范)所谓”三面“无非是说,画石开始勾勒轮廓,就要分出它的阴阳向背,凹深凸浅的基本形态,即石头的'体积感。(示范画石,要画群石。石的穿插在于大小高低,聚散得宜。)

  3、介绍几种山石的皴法。(将几种山石和皴法的挂图挂出讲解)(1)斧劈皴:如刀砍斧劈,故称为斧劈皴。这种皴法宜于表现质地坚硬,棱角分明的岩石。作画时,常用中锋勾勒山石轮廓,而以侧锋横刮之笔画出皴纹,再用淡墨渲染。斧劈皴图片折带皴图片荷叶皴图片(2)折带皴: 用侧锋卧笔向右行,再转折横刮;向左行可逆锋向前,再转折向下。画出的墨线如“折带”,故以名之。(3)荷叶皴: 皴笔从峰头向下屈曲纷披,形如荷叶的筋脉,故名。

  4、 创作步骤(1)构思、构图。以平时见过的山水风景(影视、画页等都可以)大胆构思,运用学得的画尖技法和皴法,加以变通和发挥,创作一幅全新的山水画。(2)勾线:(在上幅石头示范画的上面加山、作主体。)凡能用线概括的地方,要分出主次先后。用重墨(相对于整体来看)线尽量明确、肯定地勾出来。遇到有部分败笔也不要怕,不要中途怯场退却,要一直把整体画面的线都勾完后,再根据整体进行调整。(3)皴擦:皴擦要在大的线的骨架基础之上加以补充,以进一步表现山石的脉络、转折,使画面逐步丰富起来。“皴”和“擦“是一个意思,只是笔触的大小与轻重略有差别。(4)点染:在勾、皴的基础上进一步以不同笔法的点加以充实、丰富,逐渐形成画面的整体效果。染,放在最后进行。染,是以水分较多的笔触去画,但不可大面积地瞎涂。当留出的空白,要留出来,不可统统堵死。

  五、作业要求

  1、作业用纸,最好用生宣纸或毛边纸。

  2、提倡自己运用“勾、皴、染、点”的画法去变通表现,创作一幅山水画。(不定题)

八年级美术教案 篇6

  教学目标:

  (1)学会居室美化的平面设计与效果图制作。

  (2)培养学生对生活的热爱、对美好生活的追求。

  (3)培养学生细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

  (4)学会对身边事物观察、理解的敏锐程度。

  (5)自信、个性培养和请顶师长同学意见的包容胸怀。

  教学重点:

  居室布置设计方案

  教学难点:

  设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

  教学方法:体验法、讨论法、查阅法

  教学过程:

  一、引入新课:

  聆听歌曲:《让爱进我家》

  1、教师提出问题:生活中,我们停留时间最长的地方是哪里?学生回答:家。引入课题。

  2、教师:提到家,想到最多的是哪些词汇?

  学生:温暖、温情、亲切、父母、兄弟、姐妹等

  3、教师:这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造。学生:亲人之间的言行,室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛等等

  二、教师:联系我们学过的美术知识和生活中的实际感受来想一想:怎样的家居布置才是最理想的?你喜欢什么样的家庭环境?讨论一下。

  学生讨论。

  1、每组推荐发言人把大家讨论的主要内容谈一谈,其他同学注意听,然后归纳出重点。

  学生发言。(可以各抒己见,不一定准确)

  2、教师引导学生欣赏课本学生作业逐步归纳出正确的结论。对范例加以评述。让我们走进不同的房间,看看怎样的家居布置才是最理想的?客厅是家庭成员进行交流的场所,请想一想布置一个理想的客厅应该考虑哪些因素?

  (1)体现主人的品位和生活情调

  (2)家具摆放错落有致、空间利用合理,不过分拥堵

  (3)色彩明快,色调和谐而富有变化

  (4)合理划分使用区域,满足人们的学习、生活、运动、或娱乐等需要

  (5)书房的设计最能体现主人的兴趣、爱好和艺术品位

  3、教师提问:划分好区域后在干什么?学生总结:布置家居,色彩搭配,体现个性,你一定有一块属于自己的小天地,你能把它布置得既实用又美观吗?

  根据学习和休息的`需要,合理地划分居室空间。

  4,家居设计图中是否可以随意画出家具的大小?为什么?

  教师出示设计图。

  你能画出自己居室的平面图吗?

  方法一、用单色线条绘制的居室平面图:准确、清晰

  方法二、用色彩绘制的居室平面图:直观、鲜明

  方法三、用彩纸拼贴的居室平面图:装饰性强

  方法四、用纸片拼摆的方法展示居室布局:可变换家具摆放的位置

  三、学生作业(每俩人一组,一人为设计师。一人为甲方)每组设计一个单元方案)

  四、作业展评,学生互评,教师点评。

  五、小结:

  发挥创造力,按着个人品味、感觉或顏色喜好,隨意自由组合自己的家居布置,设计独一无二的理想家居,甚至因不同的时间活动及节日,为家居加添色彩和心思,增加生活情。在歌声《越来越好》中结束本课。

由小编烁金整理的文章八年级美术教案6篇分享结束了,希望给你学习生活工作带来帮助。

Tags:八年级   教案   美术  

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