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幼儿园音乐欣赏课教案8篇

2024-09-11 16:46:14 计划书
幼儿园音乐欣赏课教案8篇由网友寒江独钓投稿,希望给你工作学习带来帮助,当然本站还有更多幼儿园音乐欣赏课教案8篇相关模板与范例供你参考借鉴。

幼儿园音乐欣赏课教案8篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的幼儿园音乐欣赏课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐欣赏课教案1

  一、教材简析

  《打字机》是人音版音乐课程规范实验教科书第八册第七课,是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品,乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器,诙谐有趣,表示出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。

  二、设计思路

  本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论,在四个欣赏阶段中,层层挖掘音乐作品的艺术性和情感,从而培养同学的体态律动、声音、乐器的综合表示力。

  对于小学四年级的同学,欣赏必需从感性过渡到理性,再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点,从生活入手,引导同学聆听欣赏,以各种方式参与表示音乐,层层递进,并加入乐器激发同学的兴趣,养成专注聆听的好习惯,提高对声音的敏锐反应,在此基础上哼唱主题旋律,并设计扮演动作,更加生动细致地感受音乐。

  三、教学目标

  1、在感受诙谐有趣的管弦乐曲中,体验打字员工作中的愉快心情。

  2、熟悉音乐主题,并探索小乐器的演奏方法。

  3、锻炼同学对声音的敏锐反应,培养听辨能力和合作能力,激发同学的创作欲望。

  四、教学重、难点

  重点:感受与表示不同主题的音乐形象。

  难点:能用小乐器准确地为音乐伴奏。

  五、教学准备

  多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃、响板、沙锤

  六、教学过程

  (1)准备阶段初听联想

  初听律动

  师:同学们,今天老师带来一段有趣的音乐,你们要留意听它伴奏的特点,用你们最特别的动作表示出来。

  [播放音乐全曲]

  随音乐自由律动

  课件5分钟

  初步感受音乐,联想生活中的情景。

  联想揭题

  师:音乐在表示什么?

  师:美国作曲家安德森正是在办公室听到打字机的声音后获得灵感,创作了这首管弦乐《打字机》,请同学们读一次

  [出示作曲家头像,揭题]

  坐下,自由回答

  有感情地读曲名

  模仿表示

  师:老师带来了一个短片,请你们边看边模仿打字员的动作,留意有哪些声音。

  [播放短片]

  师:你们听到了哪些声音?

  师:你会用什么身体小乐队来表示铃声啊?

  聆听,律动

  (2)分段细听

  感受A段

  师:好,我们来听一段音乐,铃声出现的时候就用上这些动作。

  [播放音乐A段]

  师:还不错,你们觉得打字员的心情怎么样?

  师:音乐的速度?

  聆听,表示

  回答

  以多种方式层层深入聆听,让同学边熟悉主题旋律边感受音乐形象,同时培养合作扮演的能力。

  师:请你们带着轻松愉快的心情,用快速熟练的动作模仿打字和铃声,我来表示倒机声。

  [播放音乐A段]

  聆听,表示打字与铃声

  课件

  师:倒机声是什么时候出现的?打字员一听到铃声就迅速把机头倒回去,那现在你们来表示倒机声,我来表示打字和铃声

  [播放音乐A段]

  表示倒机声

  课件

  师:这段音乐出现了几次铃声?这四次铃声哪一次最不容易打整齐啊?为什么?再听一次,留意第四次铃声比前面三次多了几拍?

  [数拍子]

  回答

  课件

  师:前面三次铃声都是在第几拍出现的?最后一次呢?那这一次我们用上打字、铃声和倒机声三种动作,准确地表示音乐

  [播放音乐A段]

  聆听做出相应的动作

  课件

  师:真棒!我发现你们就像一部超大打字机!请你们来合作扮演

  [提合作要求]

  尝试,合作表示

  课件

  哼唱

  演奏

  A段

  师:超大打字机扮演非常胜利,看,你们打出了漂亮的乐谱!

  [出示曲谱A主题]

  师:这是乐曲的A主题。

  现在我唱一遍旋律,你们注意我的动作

  [唱曲谱A并动作]

  师:这一行是表示谁的声音?

  [指多层伴奏谱]

  师:请你们唱一遍旋律。

  师:请你们边哼唱旋律边加上动作。

  观看曲谱

  视听结合

  回答

  在教师带领下视唱

  哼旋律并律动

  课件

  10

  分钟

  由感性上升为符号,在学习乐谱的基础上,探索与演奏小乐器,然后在更高层次上进一步感受乐曲的音乐形象,培养同学的反应能力、听辨能力、发明能力、合作能力。

  师:试试你们身边的'小乐器适合表示乐曲的什么声音?

  (分别请三角铁、碰铃、响板、沙锤的一位同学说说乐器适合乐曲中的哪些声音?与乐曲中的声音有何区别?)

  [出示小乐器图片]

  师:请你们拿起小乐器,边哼旋律边伴奏。

  师:好听吗?为什么不同的乐器表示了不同的声音?我想加上音乐会更有魅力的!

  [播放音乐A段]

  敲击乐器,讨论

  分别探索四种小乐器的演奏方法,并边哼旋律边尝试演奏

  哼旋律伴奏

  聆听音乐伴奏

  小乐器

  课件

  设计扮演

  B段

  师:现在我们完整欣赏这首乐曲,当你听到这个A主题的时候,用小乐器伴奏,听到不熟悉旋律跟着音乐律动。

  [播放音乐全曲]

  师:你们听到不熟悉旋律了吗?那这个不熟悉旋律里有没有铃声?

  师:你们的耳朵真灵,现在我来弹奏这段旋律,当我弹铃声时请你们拍手。

  [弹音乐B段,点头指挥]

  听音乐做动作

  拍手

  看指挥拍手

  课件

  钢琴

  12分钟

  划旋律线、创编扮演等方式感受B段的音乐形象。

  师:这是乐曲的B主题

  [出示B主题图谱]

  师:我来哼唱旋律,请你们跟我一起划旋律线。

  师:大家说说旋律有什么特点?

  师:现在我请演奏响板的同学划旋律线,演奏三角铁、碰铃的同学表示铃声,演奏沙锤的同学表示倒机声,注意跟上音乐

  [播放音乐B段,指挥]

  师:谁来说说B主题与A主题有什么不同?假如说A主题表示打字员繁忙而愉快的工作,那你觉得B主题表示什么?

  [请局部同学出来扮演,播放音乐B段]

  师:请大家跟着音乐把打字员得意的神态和动作表示出来。

  [播放音乐B段]

  师:我来弹奏A、B主题,请你们边听音乐边到舞蹈位置,当听到A主题时,表示打字员繁忙的工作,当听到B主题时,表示打字员各种不同的休闲方式。

  起立划旋律

  回答

  看指挥伴奏

  回答,并在老师引导下设计不同的扮演

  局部同学带动全体跟着音乐扮演

  全体同学扮演

  评价

  课件

  小乐器

  (3)形成阶段完整表现

  完整聆听

  师:大家扮演得真精彩!拿起你们的小乐器,看老师的指挥,把乐曲完整地表示一次。

  [出示总谱]

  师:注意,听到B主题时,响板的同学走出来扮演刚才的动作。

  [播放音乐全曲]

  看指挥,伴奏并扮演

  小乐器

  课件

  3分钟

  完整表示,提高同学的综合表示力。

  激励再现

  师:啊,我真的看到了得意的打字员们愉快工作的局面!(激励同学)请你们再扮演一次,让听课的老师都能看到这么精彩的扮演。

  [播放音乐全曲]

  伴奏并扮演

  (4)总结阶段

  分享收获

  师: 同学们,今天的学习开心吗?说说你的收获吧。

  回答

  2分钟

  课后延伸:关注生活,激发创作欲望。

  师:大家的收获真不少,课后,请你们留意一下学校里、公路上、小区里的各种声音,选择一种把节奏记下来,创编两个小节的旋律,和同学交流一下。

  师:请你们听音乐边扮演边出课室。

  [播放音乐全曲]

  回答

  边扮演边出课室

幼儿园音乐欣赏课教案2

  活动:

  鼓上的米粒

  设计说明:

  在本次活动中,我尽量挖掘教材的“潜力”,尊重幼儿对游戏、创造性活动的`需要,从不同角度、用不同方式引导幼儿感知和表达“强弱”这一音乐,要素,使孩子学得轻松、有趣,收到了较好的效果。

幼儿园音乐欣赏课教案3

  目的:

  1、进一步熟悉旋律,用歌声表现强弱。

  2、学习创编歌词。

  过程:

  一、尝试用歌声表现强弱。

  1、复习演唱歌曲。

  2、引导幼儿讨论:怎样用歌声来表现强弱?

  3、幼儿再次演唱,引导幼儿控制自己的声音来表现强弱。

  二、表演活动。

  1、启发幼儿将第二段歌词的.“小动物”替换成具体的动物名,并用动作表示。

  2、启发每个幼儿在歌曲的第二段表演一种动物,请同伴猜猜是什么动物,引导大家互相学习。

幼儿园音乐欣赏课教案4

  目的:

  1、感知声音的强弱变化。

  2、熟悉歌曲旋律及歌词,学唱歌曲。

  准备:

  小鼓、米粒、纸制小动物、歌曲录音带。

  过程:

  一、引起兴趣。

  1、教师用小鼓敲击一段节奏,请幼儿想像小鼓在说什么。

  2、教师分别用不同力度敲击小鼓,引导幼儿听辨鼓声强弱,说说小鼓是怎样唱歌的.。

  二、引导幼儿理解歌词并学唱。

  1、今天,小鼓要和米粒做游戏呢!请你们仔细听、认真看。

  2、教师将米粒放在鼓面上,用不同力度击鼓,引导幼儿观察米粒动态,即“小鼓唱得响,米粒跳得高”“小鼓唱得轻,米粒跳得低”。

  3、幼儿根据鼓声强弱,边念以上歌词,边模仿米粒做跳的动作。

  4、这个有趣的游戏还可以唱呢!教师边击鼓边演唱第一段。

  5、引导幼儿用已有经验熟悉第二段歌词。

  ①将纸制小动物放在鼓上,引导幼儿讨论:重重地敲鼓时,小动物会发生什么变化?

  ②启发幼儿有节奏地说出:“小鼓唱得响,动物跳得高”“小鼓唱得轻,动物跳得低”。

  ③借助纸制小动物演唱第二段,引导幼儿自由模仿小动物的动作。

  三、引导幼儿表演。

  1、教师和幼儿一起边听旋律边表演,要求在第三、四乐句时按节拍跳跃,表现出强弱。

  2、要求每个幼儿在第二段中扮演不同的动物,并在结束时定格。引导幼儿相互欣赏各自扮演的动物形象。

幼儿园音乐欣赏课教案5

  活动目标

  1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。

  2、能够按指挥的'手势正确的进行乐器演奏,感受大家合作表演的愉快。

  活动准备

  图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样(碰铃、圆鼓板、铃鼓)

  活动过程

  一、听音乐。

  1、欣赏音乐。

  师:今天老师给小朋友带来一首好听的歌,请你们竖起小耳朵认真听,待会告诉老师,你听完了有什么感受?

  2、教师提问。

  师:歌曲放完了,请说说你的感受?(欢快、活泼、高兴)

  二、出示图谱。

  1、教师哼唱歌曲一遍。

  2、教师提问:请你们想一想,可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏?(拍手、拍肩、抖手、跺脚)

  3、教师边哼唱音乐边演示动作。

  4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。

  5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。

  三、分配、出示乐器。

  1、教师提问:请小朋友看看这几个图案,你觉得用哪些乐器来配合适?

  2、徒手练习(教师哼唱,幼儿跟教师一起做动作)

  3、分组徒手练习。

  四、打击乐演奏。

  1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。

  2、请小朋友交换乐器演奏(先徒手练习一遍)。

  3、用乐器演奏。

  五、活动延伸。

  请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉,请幼儿回到班级继续演奏。

  大班歌曲活动:春雨沙沙

  大班音乐活动:风爷爷

幼儿园音乐欣赏课教案6

  活动目标:

  1.理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲。

  2.运用肢体动作,感受并表现歌曲中休止符和间奏。

  3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

  活动准备:

  图谱、指偶、钢琴伴奏过程:

  一、游戏《拉勾勾》

  师:小朋友们,大家好,今天我来和大家做朋友,你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。

  师:请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)师:那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)

  二、欣赏歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段。

  1、教师有表情的清唱歌曲一遍师:能跟你们成为好朋友真开心,你们开心吗?可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!

  提问:

  师:刚才两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。

  2、欣赏第二遍,边唱边画休止符。

  师:它是怎么表现不开心的?这是什么意思?

  师:是的,生气了就不说话了,就会做这个动作。你也可以一起生气

  3、教师唱歌,幼儿做生气的动作师:哈哈,在你们的帮助下,我也很生气,我的'歌唱得更好了,你们要不要来试一试?

  4、大家一起边做动作边唱

  三、理解歌曲第二段

  1、师:两个小朋友生气了,不理对方了,你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问:刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)师:谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师:我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧!

  师:咦,这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间,是让我们休息一下。

  师:这首歌真有意思,一会儿生气,一会儿又是好朋友,我们再来唱一唱吧!

  2、出示指偶,师:这两个小动物生气了,我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!

  四、结束活动师:今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》,以后我们好朋友生气了,也可以用这个方法重新变成好朋友。

幼儿园音乐欣赏课教案7

  设计意图:

  我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间,我在给孩子们上舞蹈课时,不经意地放了《梁祝》,让他们练功,孩子们说:“真好听!”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞,于是,我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。

  活动目标:

  1、初步感受音乐的旋律,让孩子在玩中感受音乐的美。

  2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的`感觉。

  活动准备:

  1、布置花园场景、各种各样的花。

  2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。

  活动过程:

  一、导入活动,初步感知音乐。

  1、孩子们,告诉你们个好消息,今天呀,我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。

  2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。

  3、我们累了,小蝴蝶也累了,那该怎么办呢?(孩子想办法),那好,就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。

  二、欣赏音乐,感受音乐的美。

  1、欣赏第一遍音乐。

  孩子们,来,我们坐下静的听音乐吧!

  提问:听完这段音乐,你心里感觉怎么样。

  2、欣赏第二遍音乐。

  听完提问:你好像看见了谁?它在干什么?(蝴蝶)

  你们好象看见蝴蝶在干什么?

  3、欣赏第三遍音乐

  听完提问:你们好象看到蝴蝶在什么地方?它在干什么?请你学学。

  三、自选道具,扮演蝴蝶,表现乐曲。

  1、我们都来扮演蝴蝶,东西都在旁边放着,看看谁把自己打扮的最漂亮。(孩子自选道具)

  2、教师强调:如果谁需要帮忙,就去找客人老师,对她说一句好听的话。

  3、你们真漂亮,让我们跟着音乐跳起来吧!

  4、和客人老师一起跳起来吧!

  活动评析:

  此活动设计合理,在活动过程中,孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作,表达了自身的感受。环境布置得很美,孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。

幼儿园音乐欣赏课教案8

  目的:

  1、进一步感受强弱,并能根据不同乐器的声音特点,讨论出适宜的'表现强弱的方案。

  2、体验音乐活动的快乐。

  准备:

  小铃、圆舞板。

  过程:

  一、引导幼儿选择合适的乐器表现歌曲的强弱。

  1、复习演唱歌曲,要求在第三、四乐句时表现出强弱。

  2、让幼儿分组敲击小铃和圆舞板,讨论:哪种乐器适合配强的乐句,哪种乐器适合配弱的乐句?

  3、引导幼儿分别拿小铃和圆舞板为第三、四乐句伴奏。

  二、引导幼儿尝试改变乐器原有声音特点来表现强弱。

  1、分组讨论:能不能用圆舞板分别表现强弱?

  2、引导幼儿分组介绍讨论结果及方法。

  3、引导幼儿用圆舞板为第三、四乐句伴奏。

由小编寒江独钓整理的文章幼儿园音乐欣赏课教案8篇分享结束了,希望给你学习生活工作带来帮助。

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